暗記は、嫌いです。

新高2の授業。関係代名詞の「所有格（whose）」に入りました。

いきなりですが、私は「丸暗記」が大の苦手です。何かに関連付けないと、すぐに忘れてしまう。意味のない記号の羅列など、頭に入ってきません。

だから、当塾の英語は「論理」を徹底します。

「ここはこうなる決まりだ」と押し付けるのではなく、「なぜ、そうなるのか」という理屈（作り方）を根拠にする。そうしないと、私自身が覚えられないからです。

所有格の関係代名詞は、高校生にとって厄介な壁の一つです。なぜか。多くの生徒が、表やパターンを「丸暗記」しようとするからです。主格は who、目的格は whom、所有格は whose…。そうやって呪文のように唱えているうちは、複雑な文構造に出会った瞬間、頭が真っ白になります。

しかし、理論さえわかれば、話は別です。「なぜ、ここで所有格が使われるのか」その「作り方」の手順さえ身につければ、関係詞は、恐ろしく単純なパズルに変わります。

丸暗記は、脆い。

論理は、強い。

「覚えろ」とは言いません。「作れ」と言います。

そのための正しい設計図を、これから数回で余すことなく伝授します。