10/3の高1の授業にて。

8年生の英語の授業。 しかし、伊藤学園の生徒たちは定期試験の真っ只中です。 しかも、英語の試験は本日で終了してしまいました。 終わった科目を今やっても、意味がありません。 ですから、明日の試験科目の勉強に切り替えさせました。明日の科目は理科。 当塾では、私が理科も教えています。 当然、理科の質問を受け付けることになります。 生徒から質問されたのは、「動脈、静脈、動脈血、静脈血」について。 名前が似

小学5年生の国語の授業。 入塾したばかりの生徒ですが、非常に楽しんで授業に参加してくれています。そして、私も非常に楽しく授業を行えています。 ただ、私が「楽しい」と感じている根っこの部分は。 この生徒が楽しそうにしてくれているから、というだけではありません。もちろん、生徒が前向きに取り組んでくれるのは、講師として喜ばしいことです。 しかし、それ以上に私を楽しくさせている理由があります。 それは、こ

9年生の授業。 様々な中学校で、定期試験の返却が始まりました。 教室には、悲喜こもごもの空気が流れています。 英語で、これ以上ない見事な得点を獲得した生徒。 一方で、国語で思い通りの点数にならず、深く落ち込んでいる生徒。結果が出れば嬉しいですし、届かなければ悔しい。 それは当然の感情です。 ただ、これが「現実」です。どんな結果であろうと、目を背けることはできません。 事実として、その点数がそこにあ