3/11の9年生の授業にて。

高校1年生の英語の授業。 本日で、約半数の生徒の「テスト研究」が終わりました。テストという結果から、過程を論理的に分析する。 そこから得られた、明確な結論があります。 それは、「英語の定期試験は得点源である」ということです。 高校の英語は難しい。 そう思い込んでいる生徒は少なくありません。 しかし、客観的にテストを分析すれば、やるべきことは整理されています。この事実を、生徒自身が理解することが重要

8年生の英語の授業。 前回の授業でのこと。 ある生徒が、私にこう言ってきました。 「接続詞は、何とかできます！」 前向きで、とても素晴らしい言葉です。 その意欲はしっかりと受け止めました。しかし、私はどうしてもこだわってしまうのです。それが本当に「わかる」状態なのか。 それとも、単なる「わかった気」になっているだけなのか。 だからこそ、本日はそれを判断するための問題を用意しました。結果は、うまくい

7年生の英語の授業。 本日は、助動詞「can」の導入を行いました。 新しい単元の導入です。 しかし、生徒たちの反応は実に薄いものでした。 「なるほど」 「へぇ～、そうなんだ」。そんな声や表情は、微塵も感じられません。 ただ淡々と、私の説明を聞いています。一般的に見れば、手応えのない、悲しい授業に見えるかもしれません。 しかし、私にとっては違います。 この「薄い反応」こそが、正当であり、最も安心でき