4/16の7年生の授業にて

9年生の国語。 現在、当塾の読解問題は学校の進度よりも一歩先を進んでいます。カリキュラムに、多少の余裕がある。だから、この時期から「あるもの」を手渡すことにしました。 高校受験で使う読解技術、「目の付け所」です。 国語は、感覚ではなく論理です。試験本番で、文章をただ頭から漫然と読んでいては時間が足りません。筆者の主張は、どこに書かれているか。その「サイン」を瞬時に見つけることに特化した極めて実践的

8年生の英語。今日は「SVOO（第4文型）」の授業を行いました。 この単元、少し厄介です。SVOOからSVOM（第3文型）へ書き換える際、生徒を待ち受ける「3つのトラップ」があるからです。1つ目は、語順が変わること。2つ目は、そこに前置詞が登場すること。そして最大の壁が、3つ目。現れた前置詞が、「to」になる場合と「for」になる場合があるということです。この区別は、まさに曲者です。多くの学校や塾

7年生の国語。春期講習会が終わり、新しい顔ぶれも揃いました。 そこで改めて、3枚のプリントを配りました。当塾における「国語の授業の進め方」についての説明です。 当塾の国語は、実に多くの教材を使います。メインのテキスト。解き方をまとめた独自の小冊子。そして、Quizlet（学習アプリ）を用いた4種類のテスト。 配られた宿題を見て、生徒は「種類が多いな」と感じたはずです。負担に思うかもしれません。けれ