4/21の9年生の授業にて。

小学6年生の国語の授業。 新入生が加わりましたので、まずはルーティーンの確認から始めました。 当塾の国語は、決まった流れで授業を展開します。 漢字の読み。 漢字の書き。 そして、読解問題。当塾の授業スタイルは、他塾と異なる部分が多々あります。 この「漢字の練習」も、その一つです。例えば、漢字の読み。 ただ黙々とプリントに向かうわけではありません。 私の監修のもと、生徒同士で問題を出し合います。文字

高校1年生の英語の授業。 本日で、約半数の生徒の「テスト研究」が終わりました。テストという結果から、過程を論理的に分析する。 そこから得られた、明確な結論があります。 それは、「英語の定期試験は得点源である」ということです。 高校の英語は難しい。 そう思い込んでいる生徒は少なくありません。 しかし、客観的にテストを分析すれば、やるべきことは整理されています。この事実を、生徒自身が理解することが重要

8年生の英語の授業。 前回の授業でのこと。 ある生徒が、私にこう言ってきました。 「接続詞は、何とかできます！」 前向きで、とても素晴らしい言葉です。 その意欲はしっかりと受け止めました。しかし、私はどうしてもこだわってしまうのです。それが本当に「わかる」状態なのか。 それとも、単なる「わかった気」になっているだけなのか。 だからこそ、本日はそれを判断するための問題を用意しました。結果は、うまくい