9/11　グループ戦に隠された意図。

昨日の8年生の英語の授業。 本日は「グループ戦」を行いました。

ルールは以下の通りです。

① 2人もしくは3人一組になる。

② 問題を解く前に話し合い、「解き方（ヒント）」をオレンジペンでテキストに書き込む。

③ 解き方がまとまったら、「ヒント」を隠してグループで一斉に問題を解く。

④ 私に提出する。

⑤ 全員正解なら次の問題へ。一人でも間違えたら、グループ全員でミスの原因を究明し、やり直す。（ただし、教え合えるのは「答え」ではなく「ヒント」のみ）

一見すると、ただのゲームのように思えるかもしれません。 しかし、ここには明確な意図があります。このルールの中で問題を解くとき。 生徒たちの精神状態は、定期試験の本番と非常に似てくるのです。

「自分のミスで、連帯責任になる」

「絶対に間違えることが許されない」

「他のグループよりも早く解かなければという焦り」

このヒリヒリとしたプレッシャー。 一人で机に向かい、黙々と問題を解いているだけでは、決して味わえない感覚です。

だからこそ、この練習は試験対策として非常に有効なのです。

そして何より、生徒たちが盛り上がります。 普通の授業では見せないような、真剣で、必死な顔を見せながら問題に食らいつきます。

「答え」ではなく「解き方」を議論する。

感覚ではなく、論理で正解を導き出す。

その表情と、プレッシャーの中で論理を組み立てた経験が、必ず本番の試験で活きてきます。 生徒が本番で実力を出し切れるように、あらゆる手を使って必要な負荷をかけます。

【2026年度　募集状況】

小学4年生㈪㈬　あと4名 （2名入塾決定）

小学5年生㈬㈮　あと4名（2名入塾決定）

小学6年生㈪㈭　あと5名（1名入塾決定）

7年生（中学1年生）㈫㈭㈯　あと2名

8年生（中学2年生）㈪㈭㈮　あと2名（4名入塾決定） 　※　増席しました

9年生（中学3年生）　募集締め切りました

高校1年生㈪㈫㈭　あと2名

高校2年生（文系）㈪㈮㈯　あと3名

高校3年生（文系）　募集締め切りました