9/25　ランダムテストの威力

昨日の高校3年生の英語の授業。

文法として教えるべきことは、すでにすべて教え切っています。 したがって、現在の授業は演習が主体です。

ただ、市販の問題集によくある「単元名が書かれている問題演習」には、大きな落とし穴があります。「不定詞」のページなら、不定詞を使えば解ける。 「関係代名詞」のページなら、関係代名詞を使えば解ける。単元名が最大のヒントになってしまうため、正解が出やすくなるのです。

しかし、入試本番の初見問題には、当然「ここは不定詞の単元ですよ」という親切な案内はありません。だから、てこずってしまうのです。

それならば、今やるべきことはおのずと決まってきます。

「当塾のテキストから、すでに解いた問題を毎回ランダムに出題する」 「そして、その問題を解くために必要な『単元名』を明示しながら解かせる」

これに尽きます。

毎回ランダムに問題を選び、テストを組み直す。 確かに、作る側としては非常に手間がかかります。しかし、これが最も生徒の実力を測りやすく、効果が明確に出る確認方法なのです。手間を惜しむ理由がありません。

このランダムテストを続けて、数か月。

最初は30％に満たなかった正解率が。 昨日のテストで、とうとう78％にまで達しました。問題を解くスピードも、見違えるほど向上しています。

英語は感覚ではなく論理です。 どのルールの引き出しを開ければいいのか、瞬時に判断できるようになった証拠です。

頑張った分だけ、数字という「現実」として結果がついてくる。 それがわかると、生徒のモチベーションは劇的に変わります。

私が設定している合格ラインの80％まであと少し。 ここからさらに、精度を上げていきます。

【2026年度　募集状況】

小学4年生㈪㈬　あと4名 （2名入塾決定）

小学5年生㈬㈮　あと4名（2名入塾決定）

小学6年生㈪㈭　あと5名（1名入塾決定）

7年生（中学1年生）㈫㈭㈯　あと2名

8年生（中学2年生）㈪㈭㈮　あと2名（4名入塾決定） 　※　増席しました

9年生（中学3年生）　募集締め切りました

高校1年生㈪㈫㈭　あと2名

高校2年生（文系）㈪㈮㈯　あと3名

高校3年生（文系）　募集締め切りました