9/2の小6の授業にて。

小学5年生の国語の授業。 最近、当塾に新しく入ってくれた生徒がいます。 この生徒が、実に良い意味で「間違い」をしてくれるのです。 当塾には、「国語の解き方」という教材があります。 国語の問題を解くために必要な、絶対的なルールと常識をまとめたものです。この教材には、学校では教えてくれないことが満載です。それは、学校の授業が不足しているからではありません。 単なる「役割の違い」です。 学校は、「文章を

9年生の英語の授業。 今日も、目前に迫った定期試験に向けた問題演習を行っています。 試験が近づくと、生徒たちはどうしても焦り始めます。 「早く解かなければ」 「たくさんの問題をこなさなければ」しかし、今の9年生に注力させたいのは「スピード」ではありません。 徹底してこだわるべきは「正解率」です。 だからこそ、この学年では「正解率にこだわったアクティブラーニング」を展開します。 ただ答え合わせをして

7年生の英語の授業。 中学校生活で初めての定期試験、その範囲が発表されました。いよいよ、試験を意識した授業を展開していきます。 定期試験というものは、特殊な空間です。 そこには「時間制限」があります。 そして、「1回のミスが許されない」という重圧があります。 このヒリヒリとした状況を、普段の学習で再現するのは至難の業です。 自宅で「集中してやりなさい」と言っても。 「時間を気にしなさい」とタイマー